LA RELATION APPRENANT – FORMATEUR AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT PERSONNEL DE L’ÉTUDIANT? EXPÉRIMENTATION UNIVERSITAIRE D’UNE MÉDIATION DE LA PAROLE SUR LE TRAVAIL
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https://doi.org/10.54695/cm.016.01.2331Mots-clés:
Alternance, consultants, apprentis de l’enseignement supérieur, socialisation professionnelle, dispositif de parole, réflexivité.Résumé
Un dispositif de parole a été élaboré pour assurer, dans un Master 2, le suivi de l’expérience professionnelle des étudiants menant, en cabinet-conseil, des missions d’accompagnement de changements organisationnels en interaction avec des clients. L’alternance université – entreprise met en tension l’étudiant sur les plans pratiques, subjectifs et identitaires, tant l’intégration est maillée d’épreuves intégratives. L’enjeu est la création d’un espace d’élaboration qui ne laisse pas l’expérience professionnelle aux portes des salles de cours mais ouvre une médiation pour un accompagnement individuel et collectif des trajectoires. Un retour d’expérience à 5 ans questionne l’ingénierie de formation, ses objectifs et enjeux communicationnels, ainsi que son potentiel de développement d’un certain type de réflexivité.
