L’enseignement de la soutenabilité dans les disciplines du domaine des affaires en France : Une étude de cas de l’AEI-International School de l’UPEC

Résumé

L’éducation au développement durable correspond à l’Objectif 4 des Objectifs de Développement Durable des Nations Unies, et plus précisément à l’objectif 4.7. Cependant, une bonne compréhension de toutes les dimensions du développement durable nécessite d’adopter une perspective multidisciplinaire et de comprendre les liens avec les objectifs 7, 8, 12 et 13, en particulier. La nature multidisciplinaire du développement durable pose des défis majeurs au système d’enseignement supérieur français, qui a été construit selon une perspective largement disciplinaire. Si nous ne surmontons pas les défis de la multidisciplinarité, les conséquences pourraient être catastrophiques. D’une part, parce que les générations futures risquent de n’avoir qu’une compréhension superficielle des enjeux du changement climatique. D’autre part, cette méconnaissance pourrait entraîner la prise de décisions non pertinentes ou trop tardives pour pouvoir lutter contre l’accélération des catastrophes climatiques auxquelles nous assistons. Dans cet article, nous nous concentrerons plus particulièrement sur l’enseignement du développement durable dans le cadre des disciplines du domaine des affaires. Nous présenterons comment l’enseignement supérieur français organise l’enseignement du développement durable dans ce contexte (section 1). Nous présenterons également l’exemple des initiatives prises par l’AEI-International School de l’UPEC (section 2). Nous conclurons en discutant de nouvelles initiatives, notamment européennes, qui ouvrent de nouvelles perspectives pour améliorer l’enseignement du développement durable (section 3).