COMPRENDRE L’ADOPTION DE COMPORTEMENTS DE SOUTIEN POSTFORMATION PAR LE SUPÉRIEUR IMMÉDIAT : L’APPORT DU STYLE D’ORIENTATION DES BUTS ET DE L’INTÉRÊT POUR LE DÉVELOPPEMENT DES SUBORDONNÉS

Auteurs

  • Martin LAUZIER
  • Benjamin LAFRENIERE-CARRIER
  • Nathalie DELOBBE

DOI:

https://doi.org/10.54695/grh.0118.04.4406

Mots-clés:

Soutien du supérieur immédiat, Transfert des apprentissages, Style d’orientation des buts, Intérêt pour le développement des compétences des subordonnés.

Résumé

Résumé : Le soutien du supérieur immédiat constitue l’un des principaux leviers au transfert des apprentissages. Bien que les études passées et actuelles renseignent sur ses effets, peu d’entre elles se sont intéressées à identifier les facteurs susceptibles de conditionner le soutien qu’offre le supérieur immédiat à ses subordonnés à leur retour de formation. S’appuyant sur la théorie de l’orientation des buts (goal orientation theory) et suivant
les principes du leadership centré sur l’apprentissage (learning-oriented leadership), la présente étude tient à mieux comprendre les facteurs conditionnant
l’implication du supérieur immédiat dans le processus de transfert des apprentissages. Plus particulièrement, cette recherche tient à vérifier l’influence du style d’orientation des buts sur l’adoption de comportements de soutien post-formation par le supérieur immédiat. Cette étude tient
aussi à évaluer le rôle médiateur de l’intérêt que porte le supérieur immédiat au développement de ses subordonnés sur cette première relation. Réalisée
auprès d’organisations canadiennes (N1 = 292) et belge (N2 = 80), cette étude permet de relever deux constats. Premièrement, un style d’orientation des
buts centré sur la maîtrise des apprentissages est associé positivement à l’adoption de comportements de soutien post-formation par le supérieur immédiat. Deuxièmement, les analyses par régression (utilisant la méthode bootstrap) montrent que l’intérêt voué par le supérieur immédiat au développement de ses subordonnés constitue un mécanisme explicatif de cette première relation. Dans l’ensemble cette étude s’ajoute au nombre restreint des recherches s’étant intéressées à une meilleure compréhension des facteurs psychologiques qui favorisent l’implication du supérieur immédiat dans le processus de transfert des apprentissages.

Publiée

2021-01-21

Comment citer

Martin LAUZIER, Benjamin LAFRENIERE-CARRIER, & Nathalie DELOBBE. (2021). COMPRENDRE L’ADOPTION DE COMPORTEMENTS DE SOUTIEN POSTFORMATION PAR LE SUPÉRIEUR IMMÉDIAT : L’APPORT DU STYLE D’ORIENTATION DES BUTS ET DE L’INTÉRÊT POUR LE DÉVELOPPEMENT DES SUBORDONNÉS. GESTION DES RESSOURCES HUMAINES , 118(4), 3-18. https://doi.org/10.54695/grh.0118.04.4406

Numéro

Rubrique

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